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采取科学传播学校

周四2019年11月7日 上午10时06分

在学校科学订婚整体下滑,尽管问题仍然日益受到科研越来越需要更多的科学相关的工作知情。

从最近公布的国外正规买球app的研究然而新证据 科学传播杂志 揭示的生产,而不是消费,他们自己的科学电影有为的重新接合学校的学生与科学的结果。

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凯特林·马丁

“当生产科学文章,视频,或表现出你需要的沟通技巧,而且你花了很多时间让与你通信的科学内容板”,凯特林·马丁,该论文的主要作者。

“在中心的科学传播研究生进行培训,以做到这一点,我想,为什么不上学?”

在她的博士研究,监督由教授劳埃德 - 戴维斯和副教授苏珊SANDRETTO,该论文的合着者,马丁小姐探索在移动设备上的科学制作电影怎么能在学校的影响与科学的学生参与。

参加了该项目四个辅助学校上课创建科教片,测试一个简单的有效性,快速,易于实施的任何活动的老师,可以做。

在移动设备上的科学决策的电影竟然是为学生的接合方法,尤其是对那些被关闭,由于阅读和写作活动压倒性的科学含量。

“一组想给从乌龟的角度来看,气候变化的天气更新。如何创意是什么?这是同和组告诉我说,前一天他们并没有科学的孩子“。

马丁女士说ESTA点称为动因性接触,让学生有机会采取他们的学习控制研究的一个独特的功能。

除了学生的参与,使得在科学教室的教育工作者也提供了意想不到的好处电影。

“那是什么令人着迷花了差不多的时间帮助学生与项目管理型问题的所有教师:如时间管理,以及如何与其他人的工作。”

从纯粹的科学课堂教学内容,能够实践转移焦点是学生的“软技能”喜欢的沟通和管理以及技术和实践的读写技能沿着他们的学习数字内容。

“创建大胆,有趣的,跨学科的学习机会,培育各类技能同时是新西兰的课程设计的方式,”小姐闭幕马丁。

“这是真正的挑战,使这一目标成为现实,但像这样的节目的一个项目就可能发生。”

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有关更多信息,请联系:

凯特林·马丁
博士生
中心科学传播
电子邮件 kaitlyn.martin@postgrad.otago.ac.nz